top of page

C'est un dispositif qui accompagne la scolarisation des élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages ( dyslexie, dyspraxie etc...).

 

Il propose :

  • une évaluation des besoins de l'élève,

  • un récapitulatif des adaptations fondamentales à mettre en oeuvre,

  • un panel d'adapations individualisées,

  • des conseils aux parents.

 

Le PPTSA  constitue le volet pédagogique d’un PAI.

P.P.T.S.A. (Projet Personnalisé pour les Troubles Spécifiques des Apprentissages)

Le projet personnalisé d'accompagnement

Les parents peuvent établir un aménagement de scolarité personnalisé. Il doit être établi entre les parents, le(s) enseignant(s) en collaboration avec le médecin scolaire, le psychologue , l’Enseignant Référent...

 

Cet aménagement est évalué  en fonction des compétences de l'enfant et ses besoins en matière de compensation.

 

C'est lors d'Equipe éducative ou d'Equipe de suivi de scolarisation que des projets d'accompagnement sont mis en place.

P.P.T.S.L. (Projet Personnalisé pour les élèves présentant un Trouble Spécifique du Langage oral ou écrit)
P.A.I. (Projet Aide Individualisé)

Le P.A.I. est un protocole établi entre les parents, l’établissement scolaire (chef d’établissement, médecin, assistante sociale, COP, équipe éducative — enseignant, CPE, infirmier, …) et éventuellement des partenaires extérieurs, il a pour objectif :

  • d'informer des troubles et des besoins spécifiques de l'enfant,

  • de définir la mise en place des aménagements dans le cadre de sa scolarité,

  • d'assurer l'échange et la communication entre les différents membres de l'équipe enseignante.

 

Le P.A.I. élaboré pour l’accompagnement des élèves Dys est composé de deux volets : un volet médical et un volet pédagogique.

Ce dispositif a pour but de coordonner l’accompagnement des divers partenaires et d’assurer la cohérence et la continuité du parcours scolaire de l’enfant.

P.P.S. (Projet Personnalisé de Scolarisation)

L’E.S.S. (Équipe de Suivi de Scolarisation : Famille, E.R., Équipe Pédagogique, Partenaires extérieurs) a l’obligation de se réunir au moins une fois par an pour faire le point sur le parcours de chaque élève. C'est à partir des besoins identifiés que l'équipe va élaborer le P.P.S. de l'élève handicapé, en tenant compte des souhaits de l'enfant ainsi que de ses parents.

 

Le P.P.S. définit et organise le déroulement de la scolarité de l'élève :

  • les accompagnements thérapeutiques ou rééducatifs : SESSAD,

  • le recours à une aide humaine individuelle ou mutualisée : A.V.S.,

  • l'attribution à un matériel pédagogique adapté : ordinateur, logiciels adaptés,

  • les adaptations et aménagements pédagogiques.

  • …

 

Après cette E.S.S. et l'élaboration de ce projet, la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) prend les décisions nécessaires.

 

bottom of page